■おもな目次
プロローグ◎「教育体験」を書く
教育体験を語ってみよう／書くことで体験の相対化へ／
他者の視点を導入する／教育する側とされる側の対話へ
I ……“いじめ・荒れ”の日々のなかで
１-いまは辞めてしまった「先生」へ
２-「あなたで、よかったわ」というひとこと
３-いじめて、ごめんなさい
II……ふつうの日々の出来事のなかで
１-ぼくがいちどだけ殴られたのは
２-キノー・ヒ・デッキ日和
３-涙の卒業式、のはずだったのに
III……自分へのこだわりのなかで
１-投函しなかった一通の手紙
２-“あきらめ”る人びとをつくる教育
３-“嫌な課題”を出す府川先生へ
IV……学校の外で、学校の内で
１-盗んでつらかったやろ
２-獅子舞の伝承のなかで
３-授業の面白さこそが
V……“書くこと・聞くこと”の成長のなかで
１-母親からのながい手紙
２-だれもしあわせにしなかった“解決”
■著者紹介
府川 源一郎（フカワ ゲンイチロウ）
1948年、東京生まれ。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。川崎市の公立小学校で普通学級、障害児学級を担任。横浜国立大学教育学部付属鎌倉小学校教諭をへて、現在、同大教育人間科学部教授。
◎おもな著書
『消えた「最後の授業」-言葉・国歌・教育-』（大修館書店、1992）、『「国語」教育の可能性』（教育出版、1995）、『文学すること・教育すること-文学体験の成立をめざして』（東洋館出版社、1995）ほか。
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